Mobilité des apprenants –Dans le cadre du déploiement du Plan sectoriel de l’éducation, le gouvernement togolais a publié, le 23 octobre 2025, un décret qui vise à créer des passerelles entre les différents sous-secteurs de l’éducation.
Au Togo, le gouvernement s’engage à créer des passerelles entre les différents sous-secteurs de l’éducation afin de faciliter la mobilité des apprenants et d’améliorer la cohérence du système de formation.
Cette initiative ambitionne de faciliter la mobilité des apprenants et de renforcer la cohérence du système de formation nationale.
Le nouveau dispositif permet aux élèves, apprentis et étudiants de circuler entre l’enseignement général, technique, professionnel et supérieur. Cette mobilité se fait sur la base des compétences acquises, qu’elles soient formelles, non formelles ou issues de l’expérience professionnelle. Selon le ministère de l’Éducation, cette approche doit « valoriser les acquis de chaque apprenant tout en harmonisant les standards de formation ».
Concrètement, les conditions d’accès aux diplômes, du Certificat initial de fin d’apprentissage (CIFA) au Baccalauréat professionnel, sont désormais uniformisées. L’évaluation se fonde sur une approche par compétences, ce qui combine contrôle continu (60 %) et examen final (40 %), avec la participation active des professionnels dans les jurys. Cette méthode vise à rapprocher les formations des exigences du marché du travail et à renforcer l’employabilité des jeunes.
Pour assurer la bonne mise en œuvre du dispositif, deux instances de gouvernance ont été créées : le Comité de pilotage des passerelles (CPP) et le Comité interministériel des passerelles (CIP). Ces structures seront chargées de veiller à la cohérence du système et à la qualité des formations proposées.
Le gouvernement prévoit une phase pilote d’une durée d’un an avant la généralisation complète du dispositif. Ce lancement expérimental s’accompagnera d’incitations pour les entreprises formatrices et d’un appui ciblé pour les publics vulnérables, afin de garantir une intégration effective de tous les apprenants.
