Au Sénégal, des sourds et malentendants sont inclus dans des classes mixtes. Cette nouvelle approche, adoptée par un nombre limité d’écoles dans le pays, est une lueur d’espoir pour l’inclusion des enfants handicapés au Sénégal, des sourds et malentendants.
Dans une petite école de la banlieue de Dakar, quelque chose d’extraordinaire se passe dans les salles de classe. Mouhamed Sall, accompagné de trois autres élèves, participe activement à chaque leçon. Ce qui le distingue des autres, c’est qu’il est sourd.
Pourtant, dans cette école, il n’est pas isolé dans une classe spéciale pour enfants handicapés au Sénégal. Au contraire, il est assis aux côtés de ses camarades entendants, participant pleinement à la vie scolaire.
L’école Apix Guinaw Rails Sud est l’un de ces établissements, où les enfants entendants ont même commencé à apprendre la langue des signes pour mieux communiquer avec leurs pairs. Pourtant, malgré ces progrès, les défis persistent. Selon l’UNICEF, environ 60% des enfants handicapés au Sénégal ne fréquentent pas l’école.
Le manque de données précises et la stigmatisation associée au handicap contribuent à cette réalité. Mais des initiatives émergent, comme l’équipe de football sénégalaise composée de joueurs sourds et malentendants, qui a remporté des succès et a été félicitée par le président.
Pour les enfants comme Mouhamed, cette nouvelle approche signifie plus que des opportunités éducatives équitables. Cela représente également un soulagement financier pour les familles, dans une région où les frais de scolarité peuvent être prohibitifs. Mais pour que ce modèle se généralise, un soutien financier et une formation adéquate pour les enseignants sont indispensables.
Mouhamed, lui, continue de s’épanouir dans son environnement inclusif. Ses talents artistiques sont encouragés et sa mère espère qu’il pourra poursuivre ses passions pour assurer son avenir.
Les histoires comme celle de Mouhamed inspirent et encouragent à poursuivre les efforts, afin que chaque enfant, quelle que soit sa capacité, puisse réaliser son plein potentiel dans un environnement éducatif favorable et égalitaire.
